La parole comme moyen d’éducation : cas du chant traditionnel chez les wassolonka de Mandiana en Guinée
DOI :
https://doi.org/10.55595/6xmvtb94Mots-clés :
Chant, Education, Mandiana, Parole, WassolonRésumé
Cet article a pour objectif de dégager la portée éducative de la parole contenue dans le chant traditionnel des wassolonka de Mandiana en Guinée. La rareté des recherches sur l’oralité de ce peuple, notamment sur son chant traditionnel, a motivé le choix de ce sujet. Perçu en effet comme un moyen d’expression privilégié, le chant joue un rôle de premier plan au sein de cette communauté, précisément dans le domaine de l’éducation. En termes de méthodologie, cette étude est menée à l’aide d’une approche pluridisciplinaire. D’abord, le cadre de l’éducation traditionnelle est analysé grâce à l’approche ethnolinguistique, mettant en relief les différents apports ayant forgé le système éducatif propre aux wassolonka de Mandiana. Ensuite, il est prouvé que les principaux acteurs de la performance du chant traditionnel wassolonka dont le sènèdjély (chantre du cultivateur), le donsodjély (chantre du chasseur) et son acolyte le naamunamina (le répondant), contribuent largement à l’intériorisation et à l’appropriation (par l’auditoire) du message éducatif véhiculé, ce, grâce à la force de la parole qu’ils manient avec élégance, art et dextérité. Enfin, envisagé comme un ensemble de discours littéraires, le corpus de chant recueilli sur le terrain a nécessité, après sa transcription et sa traduction, une analyse thématique et stylistique.
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